50 Læreruddannelse Bachelors Degree Programs

Udbydes af School of Education (SOE) under forskellige programmer for at imødekomme de nuværende og nye uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige mål for Stillehavsøerne. Skolen tilbyder programmer inden for følgende discipliner: Videregående uddannelse, Special og inkluderende uddannelse, Primær og sekundær uddannelse, Bibliotek / Informationsstudier, Ikke-formel uddannelse, Uddannelsesvurdering, Uddannelsesledelse og Ændring og tertiær undervisning.

Universitetsuddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse forbereder de studerende på den teoretiske og praktiske specialisering i musikpædagogik og giver grundlæggende viden til et uddannelsesjob. Undersøgelsen kombinerer tre komponenter fra Middle school / Junior High school / Secondary school / High school / Junior High school / Senior High school læreruddannelse: faguddannelse, almen- og faguddannelsesdidaktik og lærerpropædeutik (pædagogisk-psykologisk uddannelse). Studiets obligatoriske grundlag består af musikteoretiske komponenter i uddannelsen: musikteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikhistorie osv. Forbedring af musikalske færdigheder gives ved vokal og instrumental forberedelse, intonation og auditiv analyse, korledelse. Alt er fokuseret på arbejdet som foredragsholder, hjælpelærer, pædagog, kulturassistent osv. Næste del er didaktikken i musikundervisning, lytning og assisterende praksis i skolen. Disse aktiviteter forbereder kandidaten til det næste studieniveau - en kandidatgrad i musikpædagogik. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standarderne for læreruddannelsen i Ministeriet for Undervisning, Ungdom og Sport i Tjekkiet. Pædagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis og har til formål at forberede sig til det efterfølgende kandidatstudium i undervisning. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Kandidater besidder viden og færdigheder inden for begge komponenter: specialuddannelse og almen uddannelse. De tilegner sig grundlæggende bevidsthed om lærernes arbejde gennem en introduktion til pædagogik, socialpædagogik og motiverende praksis og grundlæggende psykologiske discipliner. Studieordningens udbytte er ikke en kvalifikation til undervisning.

Få en dybdegående forståelse af uddannelse som et studieområde og forbindelserne mellem uddannelse og andre sociale institutioner, der spiller en rolle i håndteringen af komplekse uddannelsesproblemer.

Universitetsuddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse forbereder de studerende på den teoretiske og praktiske specialisering i musikpædagogik og giver grundlæggende viden til et uddannelsesjob. Undersøgelsen kombinerer tre komponenter fra Middle school / Junior High school / Secondary school / High school / Junior High school / Senior High school læreruddannelse: faguddannelse, almen- og faguddannelsesdidaktik og lærerpropædeutik (pædagogisk-psykologisk uddannelse). Studiets obligatoriske grundlag består af musikteoretiske komponenter i uddannelsen: musikteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikhistorie osv. Forbedring af musikalske færdigheder gives ved vokal og instrumental forberedelse, intonation og auditiv analyse, korledelse. Alt er fokuseret på arbejdet som foredragsholder, hjælpelærer, pædagog, kulturassistent osv. Næste del er didaktikken i musikundervisning, lytning og assisterende praksis i skolen. Disse aktiviteter forbereder kandidaten til det næste studieniveau - en kandidatgrad i musikpædagogik. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standarderne for læreruddannelsen i Ministeriet for Undervisning, Ungdom og Sport i Den Tjekkiske Republik. Pædagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis og har til formål at forberede sig til det efterfølgende kandidatstudium i undervisning. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Ved at studere engelsk med fokus på uddannelse opnår de studerende en væsentlig ekspertise inden for de lingvistiske områder (med særlig vægt på teorien om sproglige discipliner og deres praktiske anvendelse), litteraturen skrives på engelsk, hvorved der ved at studere div. litterære discipliner, vil eleverne også lære at analysere og fortolke en bred vifte af litterære tekster. Den praktiske sprogdel af læseplanen vil booste elevernes sprogfærdigheder, så de ved eksamen vil have nået C1-C2 niveauet i den fælles europæiske referenceramme for sprog. Ved at bestå denne bacheloruddannelse kvalificerer de studerende sig til at blive optaget på det magistrale opfølgningsprogram, der er beregnet til gymnasielærere.

Dette program er beregnet til kandidater fra et musikkonservatorium, musikalske gymnasier og musikalske grundskoler, der ikke er orienteret efter en professionel fortolkerkarriere. Det er muligt at studere to instrumenter – klaver eller violin. Grundfagene er det individuelle instrumentstudium, kammermusik, improvisation, orkesterspil. Teoretiske fag – instrumentets konstruktion og historie, instrumental litteratur. Kandidater skal være forberedte på at få job i uddannelsesinstitutioner for musikalske aktiviteter for børn, i musikskoler, i kulturinstitutioner, museer osv. For undervisningskvalifikationer i grund- og gymnasieskoler er det nødvendigt at fortsætte på kandidatuddannelsen. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Ved at studere engelsk med fokus på uddannelse opnår de studerende en væsentlig ekspertise inden for de sproglige områder (med særlig vægt på teorien om sproglige discipliner og deres praktiske anvendelse), litteraturen skrives på engelsk, hvorved der ved at studere div. litterære discipliner, vil eleverne også lære at analysere og fortolke en bred vifte af litterære tekster. Den praktiske sprogdel af læseplanen vil booste elevernes sprogfærdigheder, så de ved eksamen vil have nået C1-C2 niveauet i den fælles europæiske referenceramme for sprog. Ved at bestå denne bacheloruddannelse kvalificerer de studerende sig til at blive optaget på det magistrale opfølgningsprogram, der er beregnet til gymnasielærere.

Formålet med undervisningen Bachelor i uddannelse i seniorfase (SP) og videreuddannelse og erhvervsuddannelse (FET) er at levere professionelt kvalificerede begyndelseslærere til senior- og FET-skolefasen.

Ved at tage hovedfag i engelsk med fokus på uddannelse, vil de studerende tilegne sig en væsentlig ekspertise inden for de lingvistiske områder (med særlig vægt på teorien om sproglige discipliner og deres praktiske anvendelse), litteraturen skrives på engelsk, hvorved der ved at studere forskellige litterære discipliner, vil eleverne også lære at analysere og fortolke en bred vifte af litterære tekster. Den praktiske sprogdel af læseplanen vil booste elevernes sprogfærdigheder, så de ved eksamen vil have nået C1-C2 niveauet i den fælles europæiske referenceramme for sprog. Ved at bestå denne bacheloruddannelse kvalificerer de studerende sig til at blive optaget på det magistrale opfølgningsprogram, der er beregnet til gymnasielærere. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Grundfagene er det individuelle instrumentstudium, kammermusik, improvisation, orkesterspil. Teoretiske fag – instrumentets konstruktion og historie, instrumental litteratur. Kandidater skal være forberedte på at få arbejde i uddannelsesinstitutioner for musikalske aktiviteter for børn, i musikskoler, i kulturinstitutioner, museer osv. For undervisningskvalifikationer i grund- og gymnasieskoler er det nødvendigt at fortsætte på kandidatuddannelsen.

Dette program er beregnet til kandidater fra et musikkonservatorium, musikalske gymnasier og musikalske grundskoler, der ikke er orienteret efter en professionel fortolkerkarriere. Det er muligt at studere to instrumenter – klaver eller violin. Grundfagene er det individuelle instrumentstudium, kammermusik, improvisation, orkesterspil. Teoretiske fag – instrumentets konstruktion og historie, instrumental litteratur. Kandidater skal være forberedte på at få job i uddannelsesinstitutioner for musikalske aktiviteter for børn, i musikskoler, i kulturinstitutioner, museer osv. For undervisningskvalifikationer i grund- og gymnasieskoler er det nødvendigt at fortsætte på kandidatuddannelsen. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standarderne for læreruddannelsen i Ministeriet for Undervisning, Ungdom og Sport i Tjekkiet. Pædagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis og har til formål at forberede sig til det efterfølgende kandidatstudium i undervisning.

Forbered dig på en karriere som underviser i geografi i internationale gymnasier med Geografi-specialiseringen på ITESS. Du vil vokse til en engagerende, inkluderende og kulturelt følsom underviser med den viden, de færdigheder og den erfaring, der er nødvendig for at undervise i menneskelig og fysisk geografi med en historisk og geografisk balance. Dette vil betyde, at du vil være i stand til at forbinde med alle nationaliteter og deres perspektiver i dit internationale klasseværelse.

Arbejd med unge mennesker i et meningsfuldt job, der kan føre dig over hele kloden. Brug din kreativitet og tilpasningsevne til at undervise i dit specialfag og samtidig anerkende dine elevers forskellige akademiske, sociale, følelsesmæssige og etiske behov med International Teacher Education for Secondary Schools (ITESS) programmet fra NHL Stenden University of Applied Sciences.

Forbered dig på en karriere som underviser i matematik i internationale gymnasier med speciale i matematik på ITESS. Du vil vokse til en engagerende, inkluderende og kulturelt følsom underviser med den viden, de færdigheder og den erfaring, der er nødvendig for at undervise i matematik effektivt i en gymnasieskole.

Forbered dig på en karriere som underviser i engelsk i internationale gymnasier med en engelsk specialisering i ITESS. Du vil vokse til en engagerende, inkluderende og kulturelt følsom underviser med den viden, de færdigheder og den erfaring, der er nødvendig for at undervise i engelsk effektivt, herunder en bred forståelse af sprogudvikling, litteratur og kultur og andetsprogstilegnelse.

Uddannelsesbacheloruddannelsen er en grunduddannelse, der løber over fire år. Uddannelsen er en erhvervsspecifik, professionel uddannelse, der fra første år integrerer både det akademiske studie og den faglige forberedelse, der kræves for at være lærer.

Vores BA Honours Education Studies-grad går ud over bare undervisning og læring og forbereder dig til en række karrierer i uddannelsessektoren og videre. Vores grad undervises af ekspertundervisere med omfattende erfaring i uddannelsesmæssige omgivelser og udforsker, hvordan uddannelse definerer verden omkring os.

Målet med dette studieprogram er at give et system af grundlæggende teoretisk viden og praktiske ledelsesfærdigheder. Hovedfagene er: ledelsesteknik, partiturspil, vokalundervisning i koret, lydanalyse, korsangens historie, litteratur for alle slags kor. Kandidater besidder viden og færdigheder inden for begge komponenter: special og almen uddannelse. De tilegner sig grundlæggende bevidsthed om lærernes arbejde gennem en introduktion til pædagogik, socialpædagogik og motiverende praksis og grundlæggende psykologiske discipliner. Studieordningens udbytte er ikke en kvalifikation til undervisning. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standarderne for læreruddannelsen i Ministeriet for Undervisning, Ungdom og Sport i Tjekkiet. Pædagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis og har til formål at forberede sig til det efterfølgende kandidatstudium i undervisning.