40 Musikundervisning Bachelors Degree Programs

Uddannelsen giver dig chancen for at blive et multitalent inden for musikundervisning. Du lærer at mestre forskellige musikstile på flere instrumenter, lede kor og bands og arrangere materiale til forskellige slags ensembler. Du vil udnytte eksisterende forskning i din undervisning samt i evaluerings- og udviklingsarbejde. Vores program giver dig mulighed for at opbygge netværk med potentielle arbejdsgivere allerede under dit studie.

Universitetsuddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse forbereder de studerende på den teoretiske og praktiske specialisering i musikpædagogik og giver grundlæggende viden til et uddannelsesjob. Undersøgelsen kombinerer tre komponenter fra Middle school / Junior High school / Secondary school / High school / Junior High school / Senior High school læreruddannelse: faguddannelse, almen- og faguddannelsesdidaktik og lærerpropædeutik (pædagogisk-psykologisk uddannelse). Studiets obligatoriske grundlag består af musikteoretiske komponenter i uddannelsen: musikteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikhistorie osv. Forbedring af musikalske færdigheder gives ved vokal og instrumental forberedelse, intonation og auditiv analyse, korledelse. Alt er fokuseret på arbejdet som foredragsholder, hjælpelærer, pædagog, kulturassistent osv. Næste del er didaktikken i musikundervisning, lytning og assisterende praksis i skolen. Disse aktiviteter forbereder kandidaten til det næste studieniveau - en kandidatgrad i musikpædagogik. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standarderne for læreruddannelsen i Ministeriet for Undervisning, Ungdom og Sport i Tjekkiet. Pædagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis og har til formål at forberede sig til det efterfølgende kandidatstudium i undervisning. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Kandidater besidder viden og færdigheder inden for begge komponenter: specialuddannelse og almen uddannelse. De tilegner sig grundlæggende bevidsthed om lærernes arbejde gennem en introduktion til pædagogik, socialpædagogik og motiverende praksis og grundlæggende psykologiske discipliner. Studieordningens udbytte er ikke en kvalifikation til undervisning.

Universitetsuddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse forbereder de studerende på den teoretiske og praktiske specialisering af musikpædagogik og giver grundlæggende viden til et uddannelsesjob. Undersøgelsen kombinerer tre komponenter af Middle school / Junior High school / Secondary school / High school / Junior High school / Senior High school læreruddannelse: faguddannelse, almen- og faguddannelsesdidaktik og lærerpropædeutik (pædagogisk-psykologisk uddannelse). Studiets obligatoriske grundlag består af musikteoretiske komponenter i uddannelsen: musikteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikhistorie osv. Forbedring af musikalske færdigheder gives ved vokal og instrumental forberedelse, intonations- og auditiv analyse, kor. dirigerer. Alt er fokuseret på arbejdet som foredragsholder, hjælpelærer, pædagog, kulturassistent osv. Næste del er didaktikken i musikundervisning, lytning og assistentpraksis i skolen. Disse aktiviteter forbereder kandidaten til det næste studieniveau - en kandidatgrad i musikpædagogik. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standarderne for læreruddannelse fra Ministeriet for Undervisning, Ungdom og Sport i Tjekkiet. Pædagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis og har til formål at forberede sig til det efterfølgende kandidatstudium i undervisning. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Dette program er beregnet til kandidater fra et musikkonservatorium, musikalske gymnasier og musikalske grundskoler, der ikke er orienteret til professionelle tolkningskarrierer.

Universitetsuddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse forbereder de studerende på den teoretiske og praktiske specialisering i musikpædagogik og giver grundlæggende viden til et uddannelsesjob. Undersøgelsen kombinerer tre komponenter fra Middle school / Junior High school / Secondary school / High school / Junior High school / Senior High school læreruddannelse: faguddannelse, almen- og faguddannelsesdidaktik og lærerpropædeutik (pædagogisk-psykologisk uddannelse). Studiets obligatoriske grundlag består af musikteoretiske komponenter i uddannelsen: musikteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikhistorie osv. Forbedring af musikalske færdigheder gives ved vokal og instrumental forberedelse, intonation og auditiv analyse, korledelse. Alt er fokuseret på arbejdet som foredragsholder, hjælpelærer, pædagog, kulturassistent osv. Næste del er didaktikken i musikundervisning, lytning og assisterende praksis i skolen. Disse aktiviteter forbereder kandidaten til det næste studieniveau - en kandidatgrad i musikpædagogik. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standarderne for læreruddannelsen i Ministeriet for Undervisning, Ungdom og Sport i Den Tjekkiske Republik. Pædagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis og har til formål at forberede sig til det efterfølgende kandidatstudium i undervisning. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Ved at studere engelsk med fokus på uddannelse opnår de studerende en væsentlig ekspertise inden for de lingvistiske områder (med særlig vægt på teorien om sproglige discipliner og deres praktiske anvendelse), litteraturen skrives på engelsk, hvorved der ved at studere div. litterære discipliner, vil eleverne også lære at analysere og fortolke en bred vifte af litterære tekster. Den praktiske sprogdel af læseplanen vil booste elevernes sprogfærdigheder, så de ved eksamen vil have nået C1-C2 niveauet i den fælles europæiske referenceramme for sprog. Ved at bestå denne bacheloruddannelse kvalificerer de studerende sig til at blive optaget på det magistrale opfølgningsprogram, der er beregnet til gymnasielærere.

Ved at tage hovedfag i engelsk med fokus på uddannelse vil de studerende tilegne sig en væsentlig ekspertise inden for de lingvistiske områder (med særlig vægt på teorien om sproglige discipliner og deres praktiske anvendelse), litteraturen skrives på engelsk, hvorved der ved at studere forskellige litterære discipliner, vil de studerende også lære at analysere og fortolke en bred vifte af litterære tekster. Den praktiske sprogdel af læseplanen vil booste elevernes sprogfærdigheder, så de ved eksamen vil have nået C1-C2 niveauet i den fælles europæiske referenceramme for sprog. Ved at bestå denne bacheloruddannelse kvalificerer de studerende sig til at blive optaget på den magistrale opfølgningsuddannelse, der er beregnet til gymnasielærere. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Universitetsuddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse forbereder de studerende på den teoretiske og praktiske specialisering af musikpædagogik og giver grundlæggende viden til et uddannelsesjob. Undersøgelsen kombinerer tre komponenter af Middle school / Junior High school / Secondary school / High school / Junior High school / Senior High school læreruddannelse: faguddannelse, almen- og faguddannelsesdidaktik og lærerpropædeutik (pædagogisk-psykologisk uddannelse). Det obligatoriske studiegrundlag består af musikteoretiske komponenter af uddannelsen: musikteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikhistorie mv.

Målet med dette studieprogram er at give et system af grundlæggende teoretisk viden og praktiske ledelsesfærdigheder. Hovedfagene er: ledelsesteknik, partiturspil, vokalundervisning i koret, lydanalyse, korsangens historie, litteratur for alle slags kor. Kandidater besidder viden og færdigheder inden for begge komponenter: special og almen uddannelse. De tilegner sig grundlæggende bevidsthed om lærernes arbejde gennem en introduktion til pædagogik, socialpædagogik og motiverende praksis og grundlæggende psykologiske discipliner. Studieordningens udbytte er ikke en kvalifikation til undervisning. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standarderne for læreruddannelsen i Ministeriet for Undervisning, Ungdom og Sport i Tjekkiet. Pædagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis og har til formål at forberede sig til det efterfølgende kandidatstudium i undervisning.

Dette program er beregnet til kandidater fra et musikkonservatorium, musikalske gymnasier og musikalske grundskoler, der ikke er orienteret efter en professionel fortolkerkarriere. Det er muligt at studere to instrumenter – klaver eller violin. Grundfagene er det individuelle instrumentstudium, kammermusik, improvisation, orkesterspil. Teoretiske fag – instrumentets konstruktion og historie, instrumental litteratur. Kandidater skal være forberedte på at få job i uddannelsesinstitutioner for musikalske aktiviteter for børn, i musikskoler, i kulturinstitutioner, museer osv. For undervisningskvalifikationer i grund- og gymnasieskoler er det nødvendigt at fortsætte på kandidatuddannelsen. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standarderne for læreruddannelsen i Ministeriet for Undervisning, Ungdom og Sport i Tjekkiet. Pædagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis og har til formål at forberede sig til det efterfølgende kandidatstudium i undervisning.

Spil. Synge. Adfærd. Underviser. Fordi det kræver de mest dygtige musikere at lave den mest inspirerende musik, forbereder vores program dig til en karriere med udmærkelse og lederskab i klasseværelset. Du vil drage fordel af ekspertisen fra vores musik- og uddannelsesfakultet i dette program, som administreres i fællesskab af de to afdelinger. Du vil modtage omfattende træning i performance, dirigering og analyse, og du vil have muligheder for at lede universitetsensembler. Du vil også udvikle de nødvendige færdigheder for at få succes som lærer og bruge et semesterstuderende på at undervise for at finpudse dine evner som klasseleder.

Kurset i BA i Klassisk Sang hjælper eleverne med at forberede sig til deres rolle som lærer. Dens mål er at kortlægge denne opgave, at øge selvbevidstheden, at forstå og interiorisere denne rolle og at påbegynde denne opgave. Det er vigtigt for eleverne at fortolke aktiviteter, pædagogiske roller og opgaver i et pædagogisk miljø, ud fra lærerens perspektiv. Eleverne skal lære, at motivation, evaluering, miljøet, forholdet til forældrene, planlægningen af ​​den pædagogiske proces og den adaptive forandring af alle disse i den virkelige situation, er væsentlige redskaber for rollen som musiklærer. De skal forstå, at forberedelse til denne opgave kræver seriøs koncentration, engagement og forberedelse. Dette kræver selverkendelse, selvrefleksion, selvaccept, afbalanceret psykologisk immunitet og faglig, pædagogisk og psykologisk viden.

Sigter mod at udvikle lærere, der er reflekterende, som anerkender musikkens forbindelser til barnets verden, og som søger at fremme en forståelse af disse forbindelser i en social kontekst. Westminsters musikuddannelsesprogram har et ry for ekspertise inden for området og en lang erfaring med succesfuld jobplacering.

Bachelor of Science i musikundervisning forbereder studerende med en passion for musik til at undervise instrumental- og vokalmusik for elever i Tennessee i klasse K-12. Musikuddannelsen er forbundet med en af de mest produktive uddannelsesskoler i staten.

Musikundervisningen tilbyder et nærende miljø, der forbereder fremtidige musikinstruktører til at undervise i noget, hvor som helst. Kandidater er forberedt til certificering gennem staten Pennsylvania og Association of Christian Schools International. Professorer er ekstremt aktive inden for musikuddannelsesområdet regionalt, nationalt og internationalt, hvilket resulterer i et bredt netværk af studerendes undervisningsmuligheder.