Filtre
Filtre
- Masters
- Studieprogrammer inden for uddannelse
- Uddannelsespsykologi
Sorter efter
50 Uddannelsespsykologi Masters Degree Programs


Fremhævet
American International Theism University
Master i uddannelse
- Englewood, USA
Master
Fuldtid, Deltid
1 år
Fjernundervisning, På campus
Engelsk
American International Theism University har noget for enhver smag. Nu med vores Accelerated Degree Programs kan du gennemføre din kandidatgrad eller doktorgrad på op til tre år. Hvert kursus tilbyder seks kredit timer og varer i seks uger. Lad dit hårde arbejde og din dedikation betale sig ved at opnå din grad på halvdelen af tiden. Tilmelding er åben, og studerende kan starte programmet når som helst. Alle kurser finder sted i klasseværelser med et fakultetsmedlem, der giver en-til-en mentorordning. Studerende har også fri adgang til vores omfattende Study Tactics and Resources Center, der tilbyder links til fagrelaterede websteder, biblioteker, artikler og forskningsassistance.


Fremhævet
Azusa Pacific University
Rådgivning om fast-track
School Psychology, EdS, med indlejret Educational Psychology, MAEd og School Psychology Credential
- Azusa, USA
Master
Fuldtid
På campus
Engelsk
Rådgivning om fast-track
Du vil fremskynde din karriere og dimittere som en højt kvalificeret kandidat ved samtidig at optjene din EdS i skolepsykologi, MAEd i pædagogisk psykologi og skolepsykologisk legitimation. Byg dit cv og dine kontakter inden for området gennem praksiserfaringer på stedet som skolepsykolog – vejledning eleverne gennem udfordrende problemer og bemyndig dem til at få succes.


Fremhævet
University Of Crete
Erasmus Mundus Joint Master in Resilience in Educational Contexts
- Gallos, Grækenland
- Voutes, Grækenland
Master
Fuldtid
4 semestre
På campus
Engelsk


University of Helsinki
Master i skiftende uddannelse
- Helsinki, Finland
Master
Fuldtid
2 år
På campus
Engelsk
I det toårige kandidatuddannelse i skiftende uddannelse får du en forståelse af uddannelse som en dynamisk og transformerbar konstruktion fra det individuelle neurale niveau til globale politikker. Du får også viden og færdigheder til at analysere, udvikle og påvirke praksis og strukturer i uddannelsessystemer, institutioner, undervisning og pædagogiske spørgsmål.


University College London (UCL)
Udviklings- og uddannelsespsykologi MSc
- London, Det Forenede Kongerige
MSc (Master i naturvidenskab)
Fuldtid, Deltid
1 år
På campus
Engelsk
Kandidatuddannelsen i udviklings- og pædagogisk psykologi er designet til dem, der er interesserede i at forstå, hvordan børn og unge vokser og lærer. Programmet dækker nøgleområder som børns udvikling, læringsprocesser og psykologiske teorier, ...
De bedste programmer til dig
Besvar et par spørgsmål, så matcher vi dig med programmer!


Utrecht University
Master of Science i Ungdom, Uddannelse og Samfund
- Utrecht, Holland
MSc (Master i naturvidenskab)
Fuldtid
1 år
På campus
Engelsk
Vil du give et bidrag til disse nutidige sociale udfordringer, der involverer forholdet mellem børn og unge og deres værger/pædagoger? Vil du være med til at udarbejde nye politikker, der kan forbedre børns, unges og deres forældres stilling, velfærd og udvikling? Er du interesseret i at foretage internationale sammenligninger? Ungdom, uddannelse og samfund er den eneste kandidatuddannelse i Holland, der specifikt fokuserer på nyskabende pædagogisk politik og praksis, både nationalt og internationalt.


University of West Florida Online
Master i uddannelse i læseplan og undervisning - sekundær uddannelse omfattende
- Pensacola, USA
Master
Fuldtid
24 måneder
Fjernundervisning
Engelsk
På University of West Floridas læseplan og instruktion, M. Ed. program, studerende forberede sig til instruktion eller lederroller på det sekundære niveau. Akkrediteret af Nationalrådet for akkreditering af læreruddannelse, kan den grundlæggende gymnasieuddannelse afsluttes på kun 24 måneder.


Universidade de Vigo
Kandidatgrad i lærevanskeligheder og kognitive processer
- Ourense, Spanien
Master
Fuldtid
1 år
På campus
Spanish
Denne kandidatgrad sigter mod at erhverve avanceret, specialiseret og tværfaglig uddannelse, rettet mod at forstå den aktuelle forskningsstatus inden for indlæringsvanskeligheder og kognitive processer.


Charles University Faculty of Education
Master i læreruddannelse i korsang med dobbelt studieordning Læreruddannelse i musik for grund- og gymnasieskoler
- Prague, Tjekkiet
Master
Fuldtid
2 år
På campus
Engelsk
Formålet med denne uddannelse er at uddanne en skoleelever, der er i stand til at blive dirigent af forskellige slags og niveauer af kor (børn, piger, halvblandet af unge, kvinder, blandet og også mænd). Studiet er knyttet til det forudgående bachelorstudium, koncentreret om at opnå særlig musikalsk viden og evner. Kandidatuddannelsen fokuserer på samarbejde med pædagogiske og psykologiske fag og med praksis i forskellige kor til udvikling af musikpædagogiske færdigheder. Fagene tager hensyn til en kandidatuddannelses pædagogiske orientering. Uddannelsen følger efter bacheloruddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse.


Campbellsville University Online
Master of Arts i undervisning i sekundær uddannelse 8-12
- Campbellsville, USA
MA (Master i humaniora)
Fuldtid, Deltid
12 måneder
Fjernundervisning
Engelsk
Akkrediteret af Rådet for Akkreditering af forberedelse af undervisere (CAEP), det online Master of Arts in Teaching - High School Education (8-12) -program fra Campbellsville University tilbyder spor i engelsk, matematik, naturvidenskab og samfundsvidenskab for at levere innovativ undervisning færdigheder, du har brug for for at få succes.


Charles University Faculty of Education
Master i læreruddannelse i engelsk sprog for grund- og gymnasieskoler med dobbelt pensumstudie Læreruddannelse i musik for grund- og gymnasieskoler
- Prague, Tjekkiet
MA (Master i humaniora)
Fuldtid
2 år
På campus
Engelsk
Uddannelsen følger efter bacheloruddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse. Formålet med uddannelsen er at give sine kandidater en omfattende kandidatuddannelse, som forbereder dem til professionen som musiklærer på 2. niveau i folkeskoler og gymnasier. Uddannelsen tager højde for proportionaliteten af de kognitive, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen, mens den feltviden, der opnås på bacheloruddannelsen, yderligere systematiseres og anvendes inden for det didaktiske og professionelle fag, der er nært forbundet hermed. Kandidater fra uddannelsen er kompetente til selvstændigt at oprette skoleuddannelser inden for uddannelsesområdet kunst og kultur. De er klar til at undervise i musikundervisning med alle dens aspekter inden for viden og færdigheder. Uddannelsen bygger på kreative aktiviteter inden for det musikpædagogiske område og dets didaktik. Feltkomponenten er fokuseret på en dybere forståelse af musikpædagogiske problemstillinger, hvilket afspejles i undervisningen i musikundervisning i folkeskoler og gymnasier. Musikalske fænomener og begreber præsenteres i en bredere sammenhæng og relationer mellem forskellige typer videnskab og kunst. Den musikdidaktiske komponent er baseret på viden opnået i musikpædagogisk forskning og på bedste praksis verificeret i praksis. Den musikteoretiske og pædagogiske del kan herefter uddybes i en ph.d.-uddannelse, fx Musikteori og Pædagogik. Uddannelsen i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen i henhold til undervisningsministeriets standarder for læreruddannelsen. Pædagogisk-psykologisk uddannelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis.


Campbellsville University Online
Master of Arts i undervisning i sekundær uddannelse 8-12 engelsk
- Campbellsville, USA
MA (Master i humaniora)
Fuldtid, Deltid
12 måneder
Fjernundervisning
Engelsk
Akkrediteret af Rådet for Akkreditering af forberedelse af undervisere (CAEP), det online Master of Arts in Teaching - High School Education (8-12) -program fra Campbellsville University tilbyder spor i engelsk, matematik, naturvidenskab og samfundsvidenskab for at levere innovativ undervisning færdigheder, du har brug for for at få succes.


Charles University Faculty of Education
Master i musiklæreruddannelse for grund- og gymnasieskoler med dobbelt studieordning Læreruddannelse i korsang
- Prague, Tjekkiet
Master
Fuldtid
2 år
På campus
Engelsk
Uddannelsen følger op på bacheloruddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse. Formålet med uddannelsen er at give sine dimittender en omfattende kandidatuddannelse, som forbereder dem til professionen som musiklærer på 2. niveau i folkeskoler og gymnasier. Uddannelsen tager højde for proportionaliteten af de kognitive, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen, samtidig med at den feltviden, der opnås på bacheloruddannelsen, yderligere systematiseres og anvendes inden for det didaktiske og professionelle fag, der er nært forbundet hermed. Kandidater fra uddannelsen er kompetente til selvstændigt at oprette skoleuddannelser inden for uddannelsesområdet kunst og kultur. De er klar til at undervise i musikundervisning med alle dens aspekter inden for viden og færdigheder. Uddannelsen bygger på kreative aktiviteter inden for det musikpædagogiske område og dets didaktik. Feltkomponenten er fokuseret på en dybere forståelse af musikpædagogiske problemstillinger, hvilket afspejles i undervisningen i musikundervisning i folkeskoler og gymnasier. Musikalske fænomener og begreber præsenteres i en bredere sammenhæng og relationer mellem forskellige typer videnskab og kunst. Den musikdidaktiske komponent er baseret på viden opnået i musikpædagogisk forskning og på bedste praksis verificeret i praksis. Den musikteoretiske og pædagogiske del kan herefter uddybes i en ph.d.-uddannelse, fx Musikteori og Pædagogik. Uddannelsen i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen i henhold til undervisningsministeriets standarder for læreruddannelse. Pædagogisk-psykologisk uddannelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis. En del af det er udarbejdelsen af en diplomafhandling.


Charles University Faculty of Education
Master i instrumentlæreruddannelse med dobbelt pensumstudie Læreruddannelse i musik for grundskoler og gymnasier
- Prague, Tjekkiet
Master
Fuldtid
2 år
På campus
Engelsk
Målet er at uddanne en elev, der er i stand til at undervise i instrumentspil (klaver eller violin) på forskellige slags musikskoler. Studiet er knyttet til det forudgående bachelorstudium, koncentreret om at opnå særlig musikalsk viden og evner. Kandidatuddannelsen fokuserer på samarbejde med pædagogiske og psykologiske fag og med praksis på grundskoler og gymnasier til udvikling af musikpædagogiske færdigheder. Fagene tager hensyn til en kandidatuddannelses pædagogiske orientering. Uddannelsen følger op på bacheloruddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse.


Charles University Faculty of Education
Master i læreruddannelse i musik for grund- og gymnasieskoler med dobbelt pensumstudie Læreruddannelse i engelsk sprog for grund- og gymnasieskoler
- Prague, Tjekkiet
Master
Fuldtid
2 år
På campus
Engelsk
Uddannelsen følger efter bacheloruddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse. Formålet med uddannelsen er at give sine dimittender en omfattende kandidatuddannelse, som forbereder dem til professionen som musiklærer på 2. niveau i folkeskoler og gymnasier. Uddannelsen tager højde for proportionaliteten af de kognitive, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen, samtidig med at den feltviden, der opnås på bacheloruddannelsen, yderligere systematiseres og anvendes inden for det didaktiske og professionelle fag, der er nært forbundet hermed. Kandidater fra uddannelsen er kompetente til selvstændigt at oprette skoleuddannelser inden for uddannelsesområdet kunst og kultur. De er klar til at undervise i musikundervisning med alle dens aspekter inden for viden og færdigheder. Uddannelsen bygger på kreative aktiviteter inden for det musikpædagogiske område og dets didaktik. Feltkomponenten er fokuseret på en dybere forståelse af musikpædagogiske problemstillinger, hvilket afspejles i undervisningen i musikundervisning i folkeskoler og gymnasier. Musikalske fænomener og begreber præsenteres i en bredere sammenhæng og relationer mellem forskellige typer videnskab og kunst. Den musikdidaktiske komponent er baseret på viden opnået i musikpædagogisk forskning og på bedste praksis verificeret i praksis. Den musikteoretiske og pædagogiske del kan herefter uddybes i en ph.d.-uddannelse, fx Musikteori og Pædagogik. Uddannelsen i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen i henhold til undervisningsministeriets standarder for læreruddannelse. Pædagogisk-psykologisk uddannelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis. En del af det er udarbejdelsen af en diplomafhandling. Kerneekspertisen, der undervises i MA-studiet, bygger på det foregående BA-studieprogram og består af et sæt symbiotisk indbyrdes forbundne sproglige, litterære og didaktiske discipliner designet til at give kandidaten væsentlig viden i alle disse, i overensstemmelse med MA-niveauet.


Charles University Faculty of Education
Master i musiklæreruddannelse for grundskoler og gymnasier med dobbelt studieordning Læreruddannelse for at spille instrument
- Prague, Tjekkiet
Master
Fuldtid
2 år
På campus
Engelsk
Uddannelsen følger efter bacheloruddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse. Formålet med uddannelsen er at give sine dimittender en omfattende kandidatuddannelse, som forbereder dem til professionen som musiklærer på 2. niveau i folkeskoler og gymnasier. Uddannelsen tager højde for proportionaliteten af de kognitive, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen, samtidig med at den feltviden, der opnås på bacheloruddannelsen, yderligere systematiseres og anvendes inden for det didaktiske og professionelle fag, der er nært forbundet hermed. Kandidater fra uddannelsen er kompetente til selvstændigt at oprette skoleuddannelser inden for uddannelsesområdet kunst og kultur. De er klar til at undervise i musikundervisning med alle dens aspekter inden for viden og færdigheder. Uddannelsen bygger på kreative aktiviteter inden for det musikpædagogiske område og dets didaktik. Feltkomponenten er fokuseret på en dybere forståelse af musikpædagogiske problemstillinger, hvilket afspejles i undervisningen i musikundervisning i folkeskoler og gymnasier. Musikalske fænomener og begreber præsenteres i en bredere sammenhæng og relationer mellem forskellige typer videnskab og kunst. Den musikdidaktiske komponent er baseret på viden opnået i musikpædagogisk forskning og på bedste praksis verificeret i praksis. Den musikteoretiske og pædagogiske del kan herefter uddybes i en ph.d.-uddannelse, fx Musikteori og Pædagogik. Uddannelsen i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen i henhold til undervisningsministeriets standarder for læreruddannelse. Pædagogisk-psykologisk uddannelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis. En del af det er udarbejdelsen af en diplomafhandling. Målet er at uddanne en elev, der er i stand til at undervise i instrumentspil (klaver eller violin) på forskellige slags musikskoler. Studiet er knyttet til det forudgående bachelorstudium, koncentreret om at opnå særlig musikalsk viden og evner. Kandidatuddannelsen fokuserer på samarbejde med pædagogiske og psykologiske fag og med praksis på grundskoler og gymnasier til udvikling af musikpædagogiske færdigheder. Fagene tager hensyn til en kandidatuddannelses pædagogiske orientering.


Charles University Faculty of Education
Master i musiklæreruddannelse for grundskoler og gymnasier med dobbelt studieordning Læreruddannelse for pædagogik til gymnasier
- Prague, Tjekkiet
Master
Fuldtid
2 år
På campus
Engelsk
Uddannelsen følger efter bacheloruddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse. Formålet med uddannelsen er at give sine dimittender en omfattende kandidatuddannelse, som forbereder dem til professionen som musiklærer på 2. niveau i folkeskoler og gymnasier. Uddannelsen tilgodeser proportionaliteten af uddannelsens kognitive, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter, samtidig med at den feltviden, der opnås på bacheloruddannelsen, yderligere systematiseres og anvendes inden for det didaktiske og professionelle fag, der er nært forbundet hermed. Kandidater fra uddannelsen er kompetente til selvstændigt at oprette skoleuddannelser inden for uddannelsesområdet kunst og kultur. De er klar til at undervise i musikundervisning med alle dens aspekter inden for viden og færdigheder. Uddannelsen bygger på kreative aktiviteter inden for det musikpædagogiske område og dets didaktik. Feltkomponenten er fokuseret på en dybere forståelse af musikpædagogiske problemstillinger, hvilket afspejles i undervisningen i musikundervisning i folkeskoler og gymnasier. Musikalske fænomener og begreber præsenteres i en bredere sammenhæng og relationer mellem forskellige typer videnskab og kunst. Den musikdidaktiske komponent er baseret på viden opnået i musikpædagogisk forskning og på bedste praksis verificeret i praksis. Den musikteoretiske og pædagogiske del kan herefter uddybes i en ph.d.-uddannelse, fx Musikteori og Pædagogik. Uddannelsen i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen i henhold til undervisningsministeriets standarder for læreruddannelse. Pædagogisk-psykologisk uddannelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis. En del af det er udarbejdelsen af en diplomafhandling. Studier sigter primært mod udvikling af faglige, pædagogiske og psykologiske, kommunikationsmæssige og andre personlige og kultiverende kompetencer, der er nødvendige for at blive lærer i pædagogik på ungdomsuddannelserne og til andre pædagogiske og koordinerende aktiviteter på uddannelsesområdet. Udover at intensivere de pædagogiske discipliners fagligt videnskabelige grundlag (efter bachelorstudiets indhold) tilstræbes uddannelsens didaktik og anvendelsen af professionsdidaktiske kompetencer i undervisningspraksis. Der er særligt fokus på pædagogisk forskningens metodologi, fordi et af målene er at gøre pædagogiklærere dygtige til blandt andet at foreslå, implementere og evaluere empirisk forskning på uddannelsesområdet. Fokus i uddannelsen lægges også på viden og færdigheder inden for socialpædagogisk, socialt arbejde og metodikken omkring disse fænomener. Eleverne har deres undervisningspraksis i skoler, skolefaciliteter; men også i sociale ydelser.
Populær type af akademisk grad
Populært studieformat