2 Sangstudier Degree Programs in Tjekkiet

Universitetsuddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse forbereder de studerende på den teoretiske og praktiske specialisering i musikpædagogik og giver grundlæggende viden til et uddannelsesjob. Undersøgelsen kombinerer tre komponenter fra Middle school / Junior High school / Secondary school / High school / Junior High school / Senior High school læreruddannelse: faguddannelse, almen- og faguddannelsesdidaktik og lærerpropædeutik (pædagogisk-psykologisk uddannelse). Studiets obligatoriske grundlag består af musikteoretiske komponenter i uddannelsen: musikteori, harmoni, kontrapunkt, musikalske former, organologi, musikhistorie osv. Forbedring af musikalske færdigheder gives ved vokal og instrumental forberedelse, intonation og auditiv analyse, korledelse. Alt er fokuseret på arbejdet som foredragsholder, hjælpelærer, pædagog, kulturassistent osv. Næste del er didaktikken i musikundervisning, lytning og assisterende praksis i skolen. Disse aktiviteter forbereder kandidaten til det næste studieniveau - en kandidatgrad i musikpædagogik. Studieprogrammet i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i henhold til standarderne for læreruddannelsen i Ministeriet for Undervisning, Ungdom og Sport i Tjekkiet. Pædagogisk-psykologisk forberedelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis og har til formål at forberede sig til det efterfølgende kandidatstudium i undervisning. En del af studiets hovedfag er en bacheloropgave. Kandidater besidder viden og færdigheder inden for begge komponenter: specialuddannelse og almen uddannelse. De tilegner sig grundlæggende bevidsthed om lærernes arbejde gennem en introduktion til pædagogik, socialpædagogik og motiverende praksis og grundlæggende psykologiske discipliner. Studieordningens udbytte er ikke en kvalifikation til undervisning.

Uddannelsen følger op på bacheloruddannelsen Musikpædagogik med fokus på uddannelse. Formålet med uddannelsen er at give sine dimittender en omfattende kandidatuddannelse, som forbereder dem til professionen som musiklærer på 2. niveau i folkeskoler og gymnasier. Uddannelsen tager højde for proportionaliteten af de kognitive, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen, samtidig med at den feltviden, der opnås på bacheloruddannelsen, yderligere systematiseres og anvendes inden for det didaktiske og professionelle fag, der er nært forbundet hermed. Kandidater fra uddannelsen er kompetente til selvstændigt at oprette skoleuddannelser inden for uddannelsesområdet kunst og kultur. De er klar til at undervise i musikundervisning med alle dens aspekter inden for viden og færdigheder. Uddannelsen bygger på kreative aktiviteter inden for det musikpædagogiske område og dets didaktik. Feltkomponenten er fokuseret på en dybere forståelse af musikpædagogiske problemstillinger, hvilket afspejles i undervisningen i musikundervisning i folkeskoler og gymnasier. Musikalske fænomener og begreber præsenteres i en bredere sammenhæng og relationer mellem forskellige typer videnskab og kunst. Den musikdidaktiske komponent er baseret på viden opnået i musikpædagogisk forskning og på bedste praksis verificeret i praksis. Den musikteoretiske og pædagogiske del kan herefter uddybes i en ph.d.-uddannelse, fx Musikteori og Pædagogik. Uddannelsen i hovedplanen respekterer balancen mellem faglige, didaktiske og pædagogisk-psykologiske komponenter i uddannelsen i henhold til undervisningsministeriets standarder for læreruddannelse. Pædagogisk-psykologisk uddannelse omfatter fagene pædagogik, psykologi og specialpædagogik, herunder pædagogisk-psykologisk praksis. En del af det er udarbejdelsen af en diplomafhandling.